ENSINO RECORRENTE O QUE É?

Muito se tem falado e escrito desta modalidade de ensino!

A Comunicação Social, de quando em vez, dá a conhecer, com grande realce, os problemas existentes, nomeadamente no que concerne ao insucesso escolar dos alunos e apresenta estatísticas que, de certa forma, não correspondem à verdade, uma vez que estas dizem respeito ao ensino oficial, descurando os dados relativos ao ensino particular e cooperativo o que, em meu entender, é pena, na medida em que a informação veiculada, pelos órgãos de comunicação, permite alguma perplexidade junto dos jovens e encarregados de educação.

Como em tudo, há que esclarecer e separar as águas, devidamente, sob pena de se contribuir para uma informação enganadora.

Sendo uma modalidade especial de educação escolar criada no sentido de proporcionar uma segunda oportunidade para quem, por várias razões, não conseguiu terminar o ciclo de estudos secundários ou, o não conseguiu em idade própria ou, até, abandonou precocemente o ensino regular, deve ser encarada, com serenidade, empenho e acompanhamento, por todos quantos nela estão inseridos, que o mesmo é dizer, professores, alunos e pais, tendo como primeira preocupação a formação integral que só a Escola é capaz de dar.

Os professores têm o dever de criar os mecanismos necessários a uma motivação adequada com o intuito de incentivar os seus alunos para o estudo, estudando e preparando os meios e os processos mais consentâneos de forma a conseguirem o sucesso desejado.

O Ensino Recorrente e agora os Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) e Jovens (CEF), ensino muito semelhante, conferem certificados e diplomas de nível igual e equivalentes aos do ensino regular, organizando-se, no que se refere aos programas, avaliação, currículos e matriculas, de forma autónoma, adequando-se aos alunos a que se destina, tendo em consideração as suas idades, experiências e conhecimentos adquiridos.

Pela experiência que possuo, de bastantes anos de leccionação, aliada a uma formação pedagógica e didáctica de raiz, quer no ensino publico como no privado, julgo-me com alguma autoridade para afirmar que aliando os requisitos, antes referidos, a uma capacidade psicológica de entendimento e métodos de ensino, é possível concretizar resultados positivos e contribuir para o sucesso escolar, desmistificando o conceito, errado, de que o Ensino Recorrente é uma fraude.

Por isso é de grande importância que se faça uma avaliação séria e desapaixonada sobre este sistema e a maneira como ele é encarado e, mais importante ainda, como ele é executado na forma como é transmitido aos alunos que a ele recorrem.
Devemos ser correctos e verdadeiros professores para que não defraudemos quem, em nós, deposita a sua confiança e espera um comportamento afável e responsável.

Se assim fizermos, aplicando a nossa sabedoria e profissionalismo, ao mesmo tempo que os adequamos aos alunos que temos pela frente, estou certo e firme de que o sucesso aparece e os detractores, desta modalidade de ensino, resignar-se-ão à evidência.

O Director